La Violencia en las Escuelas de Educación Infantil: la Importancia del Docente como Principal Identificador
DOI:
https://doi.org/10.21270/archi.v14i2.6546Palabras clave:
Violencia Doméstica, Maltrato a los Niños, Crianza del Niño, MaestrosResumen
Introducción: La violencia es reconocida como un problema social y un grave problema de salud pública debido a la magnitud de la violación de los derechos humanos, con graves consecuencias físicas, sociales y emocionales que pueden perdurar toda la vida. Objetivo: Analizar casos de violencia contra niños, identificados por profesores de Escuelas Municipales de Educación Básica (EMEB), de un municipio del Estado de São Paulo. Métodos: Información para determinar la prevalencia de casos de violencia contra los niños; perfil de las víctimas y el grado de parentesco de los agresores; las características de los casos de violencia; y el reconocimiento de casos recurrentes se recogieron a través de entrevistas realizadas individualmente con todos los profesores (n=41) de cinco EMEB de una ciudad del Estado de São Paulo. Los datos fueron procesados y analizados utilizando el programa EpiInfo, versión 7.2. Resultados: En total se identificaron 181 víctimas de violencia, la mayoría fueron varones (51,93%) y de 5 años de edad (47,5%). Respecto al grado de parentesco con la víctima, se encontró que los padres eran los principales agresores. La negligencia fue la forma de violencia más frecuente (79,6%), seguida de la violencia psicológica (16%). Se encontró que el 82,9% de los casos de violencia fueron reincidentes. Conclusión: La violencia, especialmente en forma de negligencia, sigue siendo un problema alarmante que afecta a los niños y, en el contexto del contacto frecuente en el entorno escolar, los docentes pueden desempeñar un papel esencial en la detección y denuncia de casos de maltrato.
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